安全考虑：
校园设施隐患：部分学校的校园设施存在一定安全隐患，比如操场地面不平整、体育器材老化等。学校担心孩子在课间玩耍时发生意外，如摔倒、磕碰等，为了避免承担责任，所以限制孩子的课间活动范围。
学生间的冲突：小学生年龄较小，自我控制和情绪管理能力相对较弱，课间玩耍时可能会出现推搡、打闹等行为，容易引发冲突和伤害事件。学校为了减少这类情况的发生，对孩子的课间走动进行限制。
教学管理需求：
维持秩序：如果学生在课间过于自由地走动、玩耍，可能会导致校园秩序混乱，影响到其他班级的正常教学。比如在走廊上大声喧哗、奔跑，会干扰到临近教室正在上课的师生。所以学校会限制学生的活动范围，以维持校园的正常秩序。
保证学习效率：有些学校认为，课间让学生安静地待在教室里，可以帮助他们更好地调整状态，为下一节课做好准备。如果学生在课间过于活跃，可能会在上课后难以迅速集中注意力，影响学习效率。
空间资源有限：一些学校的学生人数较多，但校园空间相对较小，操场、走廊等公共区域在课间时会变得非常拥挤。为了避免拥挤引发的安全问题，学校不得不限制学生的课间走动范围，比如规定某些区域禁止学生进入，或者分批次安排学生到操场活动等。
这种限制孩子课间走动的做法引起了社会的广泛关注和讨论。一些人认为，这不利于孩子的身心健康发展，孩子需要在课间进行适当的活动来放松身心、锻炼身体。而学校方面也需要在保障学生安全和保证学生正常课间活动之间找到平衡。
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